Vídeo sobre el clima.

Este trabajo es individual de la clase de sociales en el que  hablo sobre qué es el clima y de sus factores y elementos. También hablo del tiempo y en que se diferencia con el clima, aquí os dejo un vídeo:
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Mapa conceptual y texto sobre el cambio climático.

Este trabajo trata sobre el cambio climático y sus consecuencias, para ello hemos tenido que elaborar un mapa conceptual para dejar claros los puntos y luego hemos hecho un texto a través de él.

El clima es muy importante porque determina el estilo de vida que llevamos, por eso el cambio climático es muy importante ya que nos podría cambiar la vida completamente. A día de hoy está sufriendo unos cambios debido a la actividad del hombre, en un pasado ya los ha sufrido y nos hemos acostumbrado... Las principales causas, en teoría son debido a causas naturales como a antropogénicas. Una de las consecuencias del cambio climático es el tiempo atmosférico, el cual marca nubosidad, lluvias, sol, granizo... El cambio climático está trayendo una serie de problemas a nuestras vidas que afectan por ejemplo, a las cosechas, que también afectan a la vegetación y a los seres vivos ya que es de lo que nos alimentamos, si no hay cosechas los animales no se pueden alimentar y nosotros no tendremos que comer. También hay cambios en las temperaturas, que como consecuencia pueden provocar incendios y grandes sequías, y debido a las temperaturas altas la gente sufre insolaciones o en el caso opuesto en las demasiado bajas la gente podría morir de frio, igual que la vegetación y cualquier ser vivo que no esté acostumbrado. La humedad nos afecta también ya que un sitio demasiado húmedo tampoco podría ser habitable ya que afectaría a nuestros huesos. Debido al calentamiento global que es otra de las causas del cambio climático los glaciares se están derritiendo a mayor velocidad, lo que hace que aumente el nivel del mar provocando el incremento de agua, esto puede afectará a la desaparición de algunas islas y zonas costeras de baja altitud.

Zonas climáticas de la Tierra. (Del mundo y de Europa).

Este trabajo es individual, de la clase de sociales donde hemos recogido los climas del mundo, Europa y España. En cada clima correspondiente hablo de sus características, entre ellas las precipitaciones, la temperatura, la localización y su paisaje. En la primera tabla hablo de los tipos de clima del mundo, que son el clima ecuatorial, tropical, desértico, continental y frío.

Clima	Precipitaciones	Temperatura	Localización	Paisaje
Ecuatorial	Frecuentes	Se sitúan cerca de los 25ºC.	Entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio (la selva)	Fauna variada de insectos, reptiles y aves. Vegetación exuberante, agua abundante y ríos caudalosos.
Tropical	Temperaturas elevadas todo el año y lluvias abundantes sólo en    verano.	20ºC dependiendo de la época, (pasa de los 20ºC).	Entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio (la sabana).	Vegetación formada por altas hiervas, árboles escasos, bosques junto a los ríos. Fauna: elefantes, jirafas, rinocerontes, leones, tigres, panteras...
Desértico	Sequedad en el aire, calor de día frío de noche.	Alcanza los 30ºC y no baja de los 20ºC.	Entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio (el desierto).	Vegetación basicamente inexistente. Las rocas se disgregan y    forman desiertos de piedras o de arena que el viento transporta formando dunas. Fauna: cabras y camellos.
Continental	Precipitaciones de climas abundantes.	Su clima cambia mucho dependiendo de la estación. Puede llegar a los -5ºC mínimo y hasta los 20ºC máximo.	Ambos dos hemisferios.	Paisaje oceanía o atlántica, paisaje mediterránea y paisaje continental.
Frío	Precipitaciones escasas.	Puede alcanzar casi los -30ºC como temperatura mínima y como máxima los 5ºC.	Zonas polares de ambos dos hemisferios.	A vegetación arbórea, no se puede desenvolver debido al clima, en su lugar crecen arbustos (la vegetación basicamente es inexistente)

Esta tabla es igual que la anterior donde aparecen las mismas características dependiendo de  los tipos de clima, pero estos climas son de Europa, que son: clima oceánico, mediterráneo y continental.

Oceánico	Lluvias abundantes al largo del año a causa de los vientos de procedencia atlántica.	Temperaturas suaves tanto en inverno como en verano. Pasa de los 10ºC como temperatura máxima y como mínima hasta los 5ºC.	Es característica de la fachada occidental del continente europeo, alcanza el Norte y Noroeste de la Península Ibérica.	Bosques de hoja caduca, (carballos, y castiñeros) prados que mantienen una ganadería vacuna. Los campos se dedican al maíz, a la patata y a la maceira.
Mediterráneo	Precipitaciones por lo general abundantes en la primavera y otoño.	Veranos calurosos y secos, pasan de los 20ºC, los inviernos no son excesivamente fríos por la influencia del Mediterráneo, que bajan poco más de los 10ºC.	Propia de las costas e islas europeas bañadas por el mar mediterráneo.	Bosques de hoja perenne (como las aciñeiras, y las garrigas y estepas).
Continental	Las precipitaciones caen sobretodo em el verano.	Temperaturas muy constrastadas, los veranos calurosos y los inviernos fríos.	Se localiza en las tierras del interior de Europa.	Al Norte crece taiga, bosque de abetos y bidueiros. Más cara al Sur, en terrenos más secos crecen estepas. Y el bosque caducifolio escala las abas de las montañas.

En España los tipos de clima que hay son: el clima mediterráneo, el atlántico, de interior, de montaña y de canarias.

Accidentes naturales.

Este trabajo es individual. En clase hemos mirado accidentes naturales en los últimos 10 años a nivel internacional. Cada alumno ha buscado unos 12, entre ellos terremotos, tsunamis, olas de calor, uracanes, ciclones, incendios... y los hemos localizado en nuestro mapa, cada uno ha hecho el suyo.

Adivinanzas de geografía.

Este trabajo trata sobre adivinar adivinanzas geográficas que hemos hecho los alumnos de 3ºA en parejas, cada pareja ha hecho una adivinanza las que hemos tenido que adivinar individualmente, las adivinanzas son las siguientes:

Tiene uno de los porcentajes de longevidad mas altos en el mundo, es un archipiélalgo compuesto de 6852 islas, es el décimo país mas poblado, la moneda es el yen, su capital Tokyo, en el pasado los soldados y guerreros se llamaban "samurais". JAPÓN.

!Uff! Estamos cansados después de subir tantos escalones hasta la cima de la montaña. Nos encontramos en un antiguo poblado, que el gran emperador Pachacútec, diseño y ordenó construir a mediados del siglo XV. Fue utilizado como santuario y fortaleza por los habitantes de la época. En 1865, el italiano Arturo Raimondi, en uno de sus viajes pasa por delante de las ruinas sin saberlo. Este lugar está situado en una cordillera muy conocida, que atraviesa cuatro países americanos. Está a 2.438 sobre el nivel del mar. Su superficie es de 530 metros de largo por 200 de ancho y cuenta con 172 edificios en su área edificada. Fue declarada una de las 7 maravillas del mundo y está en la lista del patrimonio de la humanidad de la Unesco. A día de hoy es uno de los grandes destinos turísticos del mundo. RUINAS DE MACHU PICCHU.

El lugar que vais a adivinar es una región natural situada en el linde entre Europa del Este y Asia Occidental. Se encuentra entre el mar Negro y el mar Caspio. Tiene una longitud de 1.200 km.
La zona norte de este lugar se relaciona con las llanuras del sur de Rusia y sus movimientos de pueblos. La zona central es donde permanecen los pueblos originarios de allí.
La cumbre de este lugar, situada a mayor altitud es el monte Elbrus, de 5.642 m de altura, aunque existen otros tres picos que superan los 5.000 m de altura, el Dykh Tau (5.203m), el Chkhara (5.068m) y el Kazbek (5.047m) y varios otros que superan los 4.000m. Se trata de una región con una variada historia, por la que han pasado gran variedad de pueblos y civilizaciones, que se reflejan en su actual composición étnica, religiosa y lingüística. Su nombre proviene del griego. En la mitología griega era uno de los pilares que sostenía el mundo. A lo largo de la mayor parte del siglo XX, había quedado políticamente agrupado en tan sólo tres estados (Turquía, el Imperio rusos sucedido por la Unión Soviética, y Persia, luego denominada Irán)  Los pueblos que actualmente residen en este lugar, hablan aproximadamente un centenar de lenguas y dialectos distintos. CÁUCASO.

Nos situamos en el límite entre la provincia argentina de Misiones y el estado brasileño de Paraná. Fueron elegidas el 22 de febrero de 2012 como una de las «Siete maravillas naturales del mundo». Un espectáculo es la garganta del Diablo, el cual se puede disfrutar de toda su belleza. Se pueden realizar paseos en lancha bajo los saltos y caminatas por senderos apreciando algunos animales de la selva semitropical perteneciente al distrito fitogeográfico de las Selvas Mixtas de la provincia fitogeográfica Paranaense. En el año 1542, mientras realizaba una travesía desde el océano Atlántico hasta Asunción del Paraguay, Álvaro Núñez Cabeza de Vaca las bautizó como «saltos de Santa María». Se hallan dispuestas en una forma que parece una gran "J" inversa. El pasar a ser una de las siete maravillas naturales del mundo hizo que sólo en el primer año, aumentase el volumen de turismo en aproximadamente 300000 personas. CATARATAS DE IGUAZÚ.

Este sitio esta en el continente Asiático. Limita al Sur con la India y al Norte con el Tibet, hace frontera entre Nepal y China. El deportista extremo Valery Rozov saltó desde la cara Norte desde una altitud de 7.720 metros sobre el nivel del mar. MONTE EVEREST.

Ciao Buongiorno,es hola buenos días en el idioma del país que estamos visitando . Estamos visitando un antiguo campanario. Se empezó a construir en el año 1173 y se acabó de construir en 1372, y también se colocaron 7 campanas cada una con una nota de la escala musical.  TORRE DE PISA.

Estamos en un monumento que se empezó a construir en el año 1848 y se termino en 1888 y se convirtió en el más alto del mundo hasta que se construyo la torre Eiffel en 1889 , el monumento tiené 170m de altura y fue diseñado por Robert Mills. MONUMENTO WASHINGTON.

Las primeras Olimpiadas se celebraron en este lugar. Su selección de fútbol ganó la final de la Eurocopa imponiéndose a la Portugal de Luis Figo. En este país se encuentra uno de los principales templos dóricos que se encuentran en el mundo. Su capital es una ciudad rica en restos arqueológicos, y una de las más habitadas en la antigüedad. Sus primeros habitantes fueron la civilización de los Pelasgos. GRECIA.

Estamos en un pais donde tienen el elefante como animal sagrado, es un complejo de edificios construido entre 1631 y 1654 en la ciudad de Agra, echo por musulmán Shah Jahan es considerado el más bello ejemplo de arquitectura mogola Actualmente es un importante destino turístico de la India fue nombrado una de Las Nuevas Siete Maravillas del Mundo Moderno. Es un mausoleo, aunque la parte mas famosa es la cupula echa de marmol. TAJ MAHAL.

Mi compañero Alejandro Naya y yo también hemos hecho una adivinanza:
La cumbre de este lugar, situada a mayor altitud es el monte Elbrus, de 5.642 m de altura, aunque existen otros tres picos que superan los 5.000 m de altura, el Dykh Tau (5.203m), el Chkhara (5.068m) y el Kazbek (5.047m) y varios otros que superan los 4.000m. El lugar que habéis adivinado es Boston.

Rutas de los mapas.

Para la clase de sociales hemos tenido que hacer dos rutas por España y otras dos por Europa. Es un trabajo en parejas en el que he colaborado con mi compañero Alejandro Naya.

La primera ruta que hemos elegido ha sido de Málaga a Pamplona.
Salimos de Málaga hacia arriba dirigiéndonos a Granada, subimos hasta Jaén, pasando por Linares y salimos de Andalucía. Entramos en Castilla-La mancha dirección Valdepeñas y pasamos por Manzanares, en Madrid pasamos por Aranjuez y Pinto, tiramos a la derecha dirección Guadalajara pasando por allí y volviendo a entrar en Castilla-La mancha. Subimos por Sigüenza hasta llegar a Almazán, allí tiramos hacia la derecha hasta Tarrazona, subimos hasta Tudela y dejando atrás Zaragoza subimos llegando a nuestro destino, Pamplona. En este viae hemos cruzado el Río Douro y Ebro y hemos pasado por el Sistema Ibérico, por las Cordilleras Béticas y por Ferramorena.




Esta ruta es de Barcelona a León.
Salimos de Barcelona subiendo hasta Sabadell y bajando hasta Vilanova, allí vamos recto hasta llegar a Lleida y salir de Cataluña. Llegamos a Aragón y vamos directos a Zaragoza, nos metemos en Navarra pasando por Tudela y metiéndonos en La Rioja llegamos a Logroño. Desde aquí nos metemos en Castilla y León hasta llegar a Burgos y seguimos todo recto hasta llegar a León.
En esta ruta pasamos el Sistema Ibérico y pasamos por el Río Ebro.

Descripción de las grandes unidades del relieve mundial.

Esta actividad es de clase donde tenemos que describir todo lo que vemos en un mapa mundi.

Este es un mapa del mundo que está representado en relieve. Tiene una escalara de 1:41000000. Se ven los seis continentes: África, América, Asia, Europa, Oceanía y Antártida.

En África se localiza la cordillera del Atlas, en el Noroeste del Continente. Aparecen zonas de caracter volcánico como el macizo de Etopía. Su isla más extensa es Madagascar.

América repara el Océano Atlántico del Pacífico, se divide en tres unidades: América del Sur, América del Norte y América Central. Las cordilleras más importantes son: las Montañas Rocosas, la Sierra Madre Occidental y la cordillera de los Andes. Tiene grandes ríos y extiende grandes llanuras de avolución.

Asía está situada en la parte oriental de Eurasia, tiene extensas llanuras y mesetas. Al Norte elevadas cordilleras y mesetas en el Centro-Sur, y grandes penínsulas y archipiélagos. Aquí se encuentra la montaña más alta de la Tierra, El Everest. Los principales ríos recorren las grandes llanuras. Las zonas deprimidas en ocasiones están ocupadas por lagos, como Caspio, que por su extensión se denomina mar. Junto a las costas aparecen numerosos archipiélagos de gran actividad volcánica.

Europa está en la parte occidental de Eurasia. El mar Mediterráneo delimita Europa de África. Es un continente en el que predominan las llanuras, La Gran Llanura Europea aparece recorrida por largos ríos navegables como el Volga y el Don.

Oceanía, este continente está formado por unas 10.000 islas de diversos tamaños repartidos por el Océano Pacífico. Australasia incluye a la isla-continente de Australia. E Australia salienta la Gran Cordillera Divisoria del Leste.

Antártida está situada en el Plo Sur y rodeada por los Océanos Pacífico, Atlántico e Índico. Está formada por una gran masa de hielo en la que salienta la Cordillera Transantártica. 

Acertijos geográficos.

Ser aventureros. ¿Dónde está el lugar que estoy visitando? 
Konechiwa todo el mundo. Significa hola en la lengua del país que estoy visitando hoy. Estoy un poco sin aliento después de alcanzar la montaña más alta del país. En el verano hay muchos montañeros, por lo que no estaba solo durante mi jornada. Empecé mi jornada a las 22:00 horas y estuve caminando toda la noche para alcanzar la cumbre a tiempo de ver el amanecer. Mereció la pena, ¡el amanecer fue impresionante! Más de 200.000 personas al año escalan esa montaña. Señales a lo largo del trayecto advertían de viento con polvo y de desprendimiento de rocas en algunas áreas.
La montaña es un volcán, cuya altura es de 12.388 pies. Estuvo en activo 16 veces desde 781 de nuestra era. La última erupción fue en 1708. La gente de este país considera sagrada esta montaña. Tiene forma de cono.

He adivinado que es en Japón por la palabra “Konechiwa”, muy conocida que es de allí, y luego me ha llevado hasta el monte Fuji ya que es la montaña más alta de Japón. Me ha ayudado la información del volcán ya que Japón es volcánico debido a que está dentro del cinturón de fuego y también es muy conocido su volcán activo tanto tiempo.

Ser aventureros ¿Dónde está en lugar que estoy visitando?
Calor! Es la palabra del día. Estoy sentado en una duna del lugar más grande y caliente del mundo, el cual se extiende desde el océano Atlántico hasta el mar Rojo. Este desierto tiene el tamaño aproximado de EE:UU (menos Alaska y Hawaii). El desierto es tan grande que se extiendo por diez países diferentes.
Friedrich Horneman en 1805 y Mundo Park, 2n 1806, fueron los primeros europeos en explorarlo.
Los científicos dicen que su extensión sigue aumentando.
Las tormentas de arena son muy peligrosas y los lugareños las llaman "polvo del diablo".

He adivinado que es el desierto del Sáhara porque es uno de los lugares más calientes del mundo, limita por el este con el mar Rojo, y por el oeste con el océano Atlántico y es el único que se extiende por diez países diferentes que son: Argelia, Túnez, Marruecos, Sahara Occidental, Mauritania, Malí, Níger, Libia, Chad, Egipto y Sudán, y como dice la adivinanza aun sigue aumentando. Sus tormentas son tan peligrosas debido a su intensidad.

Carta al ministro.

Este trabajo es individual, trata sobre hacerle una carta al ministro Soria por los conocidos fallos que tuvo en la convención del 24 de septiembre, hablándole de ellos y dándole mi humilde opinión.   

La Coruña, 4 de septiembre de 2013.

Excelentísimo Señor Jose Manuel Soria, mi nombre es Tamara Vega Benítez, alumna del Ies de Pastoriza, le escribo esta carta con todos mis respetos, por los diversos fallos que tuvo en su discurso en la convención del pasado 24 de septiembre, para que pueda corregirlos y que otros no los cometan. Permítame que le diga que el primer fallo que tuvo fue cuando habló de la convención en la que se aceptó el meridiano de Greenwich, no fue en el año 1844 como dijo usted, sino en el 1884, pero sin embargo el sitio es correcto, Washintong. Otro de los fallos que más se hizo ver fue cuando dijo que el meridiano de Greenwich pasa por una serie de países, entre ellos España y también Canarias. Está en lo cierto cuando dijo que pasaba por España, pasa cerca del Monte Perdido (Huesca), en los Pirineos, y también por la autopista de Zaragoza. El problema es que ningún meridiano puede pasar por Canarias y por cualquier otro lugar de España a la vez, debido a que las Islas Canarias están más hacia el oeste que la península. En caso de que lo que usted dijo fuera cierto, para que cualquier meridiano pudiese cruzar ambos lugares tendría que hacer una enorme ese al llegar al estrecho de Gibraltar, girar hacia el oeste y luego volver hacia el sur. Ya por último permítame decirle señor Soria que su tercer error, es cuando usted decidió llevarse el meridiano para sus tierras, así Canarias y España tendrían la misma hora si se aplicase el meridiano como usted dijo, esto no sería así debido a que España y Canarias están en un uso horario distinto y Canarias seguiría teniendo una hora menos que España. Espero haberle ayudado para que corrija sus fallos, aprenda de ellos y no vuelva a cometerlos en un futuro. Le desea un buen día y se despide atentamente: Tamara Vega Benítez.

23 de septiembre, día equinoccial.

Este trabajo es individual de la clase de sociales donde hablaré de los equinoccios y solsticios, de la posición del Sol referente a la tierra sea verano o invierno y de por que cuando en el hemisferio norte es verano, en el sur es invierno. Hablaré de todo esto en forma de cuento, explicándoselo a mi amiga Sara.

Hola Sara, ¿qué tal te ha ido el día de hoy? En clase yo he aprendido algo que te podría interesar, ¿te acuerdas de que hace un par de días en un programa vimos que hablaban de los equinoccios y solsticios y tú y yo no sabíamos que eran? A parte de eso he aprendido muchas cosas más que fijo que tu tampoco sabías... Da la casualidad de que hoy, el profesor de sociales apareció con un globo terráqueo en clase y nos hizo unas preguntas que decían que si el verano era cuando el Sol estaba más cerca o más lejos de la Tierra, y lo mismo con el invierno. Fijo que estás pensando lo que pensé yo al principio, cuando es verano el Sol está más cerca y por eso hace más calor y cuando es invierno más lejos y por eso hace más frío ¿a que sí? Bien, pues es justo al revés. Cuando es verano el Sol está más lejos, pero hay calor debido a que la tierra está inclinada unos 23,5 grados y los rayos dan perpendicularmente que son los que dan el calor. Sin embargo, el invierno tiene lugar cuando la distancia de la tierra y el Sol es más corta porque los rayos del Sol no son tan perpendiculares como en verano, por lo tanto no dan tanto calor, ¿curioso verdad?
También nos preguntó que porque cuando en el hemisferio norte es verano, en el sur es invierno debido al mismo motivo que como en los casos anteriores, es por la inclinación de la tierra. Es como si el Sol diera por la mitad de la tierra y alumbrara al hemisferio sur, y en el mismo momento sucede lo mismo en el otro hemisferio, el Sol ilumina más el hemisferio norte porque los rayos caen mas intensos allí y por eso hace más calor mientras en el hemisferio sur hace más frío... ¡Y aquí viene lo que más te va a interesar!
Justo coincidió que ese día era un día equinoccial, el 23 de septiembre. Mira Sara, esto significa que el día y la noche tienen la misma duración en todos los lugares de la Tierra. Sólo hay dos días equinocciales en todo el año, el 23 de septiembre como ya te he dicho que pasa de ser verano a otoño y el 21 de marzo que pasa de ser invierno a primavera. Tampoco sabías que eran los solsticios ¿verdad?, bien, es muy simple, son los momentos del año en que el Sol alcanza su mayor o menos altura aparente en el cielo, y la duración del día o de la noche son las mayores del año, y son el día 21 de junio, que es el día del año donde el Sol ilumina más y pasa de ser primavera a verano y el 22 de diciembre que es el día donde ilumina menos y pasa de ser otoño a invierno. Es muy interesante y a la vez fácil, ¿tú que opinas Sara?

Anuncio no sexista "SPOT NIVEA Q10 PLUS ANTI-ARRUGAS PARA PIELES MIXTAS"

Esta entrada trata sobre la publicidad no sexista. Es un anuncio hecho por mi para un trabajo de ciudadanía, que tiene relación con la entrada anterior. Para hacer este anuncio he elegido una crema anti-arrugas dirigido a HOMBRES Y MUJERES donde la publiciten ambos, tratando de transmitir la igualdad de género. Diciendo que no solo las mujeres tienen que preocuparse por la imagen en general. Si no que también los hombres pueden hacerlo, y que tanto hombres como mujeres pueden preocuparse por el físico y no ser solo las mujeres las que necesiten estar siempre guapas. Por eso aquí salen varios hombres y mujeres vendiendo la crema anti-arrugas, lo que normalmente sólo vendería una mujer.
A continuación, mi anuncio:

Análisis anuncio.

Este trabajo es de clase de ciudadanía, es un trabajo individual donde tengo que analizar el anuncio que he elegido. He cogido el anuncio "Cancion Anuncio Mi Special K - Verano 2012" que trata sobre un alimento que patrocina esta marca (Kellogs) especialmente hecho para mujeres, para que estén bien de peso y puedan tener el cuerpo que todas las mujeres de hoy en día quieren.

Anuncio:

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PRODUCTO ANUNCIADO: Cereales 
EMPRESA ANUNCIADORA: KELLOGS 
SOPORTE UTILIZADO: vídeo 
DURACIÓN: 00:31 

BLOQUE A. 

1)DESCRIPCIÓN DEL MENSAJE AUDIOVISUAL: 
Al principio del anuncio se ve uno a uno 3 pares de pies de mujeres y piernas, solo hasta un poco más abajo de la rodilla. A continuación salen las mismas mujeres pesándose en vásculas donde van apareciendo unas letras donde indica el peso. La primera mujer que se pesa en su báscula pone ORGULLO. En la segunda, VITALIDAD. En la tercera, FUERZA. Y siguen apareciendo más mujeres que no habían salido al principio. A continuación, se siguen pesando y en la váscula pone BRILLO, en la siguiente CONTROL, CONFIANZA, FELICIDAD, RESPETO. Luego se ven a unas mujeres una a una, estan sonriendo por lo que pone en la váscula. Sale un fondo blanco, donde van apareciendo platos de comida. El primero, es un plato de cereales Special K. El segundo, una ensalada con tomates, ajo y zanahoria. El último plato es el de una ensalada con gambas y almejas. Luego, en el mismo fondo blanco, aparecen unas letras que ponen 'PLAN PERSONALIZADO GRATUITO EN MISPECIALK.ES' 
El anuncio transmite a unas mujeres felices por lo que pone en las vásculas y contentas con su peso. 
La sensación que produce el entorno en el que aparece el producto transmite, belleza y alegría por lo causa el producto en el físico de las mujeres. 

2)DESCRIPCIÓN DEL MENSAJE VERBAL: 
'Ahora es el momento de pensar en todo lo positivo que puedes ganar, Mispecial K tiene muchas y deliciosas maneras de ayudarte a sacar lo mejor de ti, plan personalidazo gratuito en MISPECIALK.ES, ¿Qué vas a ganar?' Dice el anuncio. 
El eslogan de este anuncio es '¿Qué vas a ganar?'. 
La palabra clave del eslogan es 'ganar'. El anunciante ha elegido esa palabra porque, te dice que comiendo productos de Special K, puedes ganar mucho respecto a tu físico, comiendo los productos sanos que te ofrece Special K te encontrarás bien contigo misma porque no engorda, y podrás conseguir el cuerpo que todas las mujeres de hoy en día quieren. 

3) PRINCIPAL: 
Los personajes principales del anucio son varias mujeres entre los 25 y los 35 años. 
La primera en aparecer es morena, con el pelo liso recogido y ojos marrones, aparenta sobre unos 25 años. La segunda, aparenta ser algo mas mayor, rubia con el pelo por encima de los hombros y ondulado, de ojos marrones y unos 30 años. Y por último, la tercera mujer aparenta ser la más mayor de todas, unos 35 años. Es morena con el pelo liso por debajo de los hombros. 
En el anuncio no salen las protagonistas con el producto, sino que salen ellas y después en un fondo blanco lo que se vende. 
Ellas se muestran de pie, dando saltitos y bailando al compás de la música. La primera va con una blusa blanca, solo se le enfoca hasta poco más abajo del cuello. La segunda, se muestra hasta las rodillas y lleva una camiseta ancha gris de media manga y unos pantalones morados. Y por último la tercera lleva una camiseta de tirantes rojos y un pantalon blanco de chandal. 
No expresan un canon de belleza, las mujeres ya tienen una cierta edad o la aparentan, y no tienen un cuerpo como los que se piden ahora. Tienen las piernas gruesas y las caderas anchas, y se ven rellenitas. 
Las chicas, aparecen felices porque están sonriendo y saltando, gritando de alegría, levantando los brazos y mirando para arriba mientras se ríen. 
A mi me transmiten alegría por su forma de estar. 
Aparecen de ese modo por comer los productos de Special K que les hacen sentirse bien. 

4)PRODUCTO: 
El producto aparece al final, cuando está acabando el anuncio casi, y aparece en el medio de la pantalla. 
El producto tiene un papel secundario, aunque es como si estuviera presente todo el rato ya que las chicas están felices gracias a él. 

5)MÚSICA: 
La música que utilizan en al anuncio es alegre y divertida. 
La canción que aparece en el anuncio es "C'mon Y'all" de Salme Dahlstrom. 
Esa música nos transmite movimiento, felicidad, alegría, fuerza... lo que sienten las chicas al pesarse y lo contentas que están cuando ven el resultado. 
La música está presente todo el anuncio, porque desde el primer momento en el que se pone ya empieza con fuerza. Las chicas cuando se pesan ven cosas que les motivan y que les alegran. La música concuerda con eso, por eso está presente todo el rato, porque en ningun momento las chicas cambian su estado de ánimo. El papel de la música en este anuncio es animar. 

6)LA LUZ: 
En el anuncio, dominan los colores blanco y rojo. La luminosidad es clara, ya que las paredes son todas blancas, en algunas aparecen con flores rojas, y otras cuando enfocan al suelo con azulejos blanco y rojo, o amarillo, pero siempre está el blanco. Hay una mezcla entre el color blanco, que es un tono muy claro y el rojo, que es todo lo contrario y es oscuro y fuerte. 
Los colores y la luz que aparecen en el anuncio nos produce la sensación de tranquilidad, ya que es un espacio luminoso y con mucha claridad donde predomina el color blanco. 

BLOQUE B. 
1) Este anuncio va dirigido a todas las mujeres del mundo. Especialmente a las adultas o adolescentes que son en las edades en las que normalmente se preocupan más por su peso y su físico. 
Va dirigido a los de clase social baja, ya que el producto no es caro, las mujeres son sencillas y no salen con ropa de marcas, es más, salen en chandal y ropa ancha, sin maquillar ni ningún tipo de objeto que las identifique como para que parezca que son de la clase social alta. 
Este anuncio no tiene una profesión en concreto, porque todas las mujeres de todos los trabajos se preocupan por su físico y su peso y se podrían interesar por este producto. 
No tiene una cultura en concreto, ya que el producto se vende en todas partes, también cuando las chicas se están pesando aparecen los pies de una chica de color, lo que me convence más de que va dirigida a cualquier mujer de cualquier País. 

2) Este anuncio nos transmite seguridad, comodidad, elegancia, vida, felicidad, éxito social, gustar a los demás, belleza, apariencia y culto al cuerpo. 

3) Este anuncio propone un tipo de vida mejor, porque comiendo los productos Special K te sentirás mejor con tu cuerpo, contigo misma y podrás tener el cuerpo que todas las mujeres de hoy en día buscan.

CONCLUSIÓN:
Ahora todos los anuncios, cuando se trata de mujeres las que son las protagonistas tienen que ser guapas, estar bien arregladas, y con un cuerpo diez. Es lo que la publicidad nos hace ver. Y si están gordas, se empiezan a hacer mayores y a salir las arrugas, etc, siempre van a salir vendiendo un producto que les ayude a solucionar eses problemas, como si la mujer tuviera que estar siempre guapa. Así yo creo que intentan llamar la atención para las mujeres desde mi punto de vista, porque si una mujer como las normales, es decir de clase baja o media sale con productos alcanzables para el público femenino y les ayudará con su físico ellas lo comprarán. Para mi los anuncios están diciendo que las mujeres tienen que estar siempre con un aspecto bonito.

¿Dirías que vivimos en una sociedad justa?

Este trabajo es para ciudadanía, se trata de una actividad individual, en la que tenemos que dar nuestra opinión sobre si nuestra sociedad nos parece justa. Mi opinión es que...

Nuestra sociedad no es justa porque cada vez hacen más recortes, suben el IVA, bajan los sueldos, y hacen recortes en lo más importante como es en la sanidad. A mucha gente le cuesta salir adelante, trabajan muchas horas solo para poder dar de comer a su familia o pagar la hipoteca y aun así el dinero no les llega, cuando los políticos en vez de bajarle el sueldo a la gente se lo tendrían que bajar a ellos mismos. Aumenta el paro, y si buscan soluciones despidiendo a gente yo creo que esa es la peor solución por que en vez de ir a mejor esto cada vez va a peor.
Tamara Vega Benitez.

Historias del desempleo.

Esta entrada trata sobre el desempleo, es una actividad de clase que habla sobre las consecuencias que trae el paro. Pondré todos los cómics que han hecho los alumnos de 2ºESO del Ies Pastoriza sobre este tema, mi cómic individual que trata sobre una historia basada en hechos reales, y a continuación un resumen de todos los cómic de mis compañeros, para poder ver que consecuencias produce el paro.
A continuación todos los cómics que han echo los alumnos de 2ºESO sobre historias del desempleo.

Historias del paro

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Este es mi cómic:

Aquí todos los resúmenes de cada cómic sobre las historias del desempleo de mis compañeros:
1.No le llegaba el dinero para comprarle juguetes a su hijo.

2.No le llega el dinero para darle a su hijo y le ayudan los abuelos con el dinero.

3.Deja de ir al gimnasio, usa menos el coche, comprar menos cosas y la mujer hace horas extras.

4.No puede comprarle algún capricho a sus hijos y se siente culpable porque le han despedido.

5.Se tienen que ir a vivir a casa de la abuela.

6.Crea discusiones que provocan el divorcio y no les llega el dinero para comprar ropa a su hijo.

7.La empresa quiebra, pierde la casa y a su novia y se va a vivir con la madre. Acude al comedor social donde también se ofrecen a darle ropa.

8.Le despiden y monta su propio taller.

9.Le despiden, la abuela deja de ir a la piscina, vende a plaza de garaje y el coche por 9.000 y se la compran.

10.No puede ir al cine.

11.Le invitaron a ir de compras y no pudo comprar nada porque no tenía dinero.

12.El hijo tuvo que dejar las clases de plástica porque no podían comprar el material.

13.No podían ir a ver los partidos al campo, salir a comer los sábados o ir al cine.

14.Encuentra trabajo en Suiza y se tiene que ir a vivir a allí.

15.No podía pagar internet en casa.

16.Les desahucian por no pagar al hipoteca.

17.Tienen que ahorrar y hacen recortes en gastos de la casa.

18.Se inscribió en una escuela para sacarse el título de profesor vial y en un año lo consiguió.

19.No pagan la factura de la luz y se tienen que duchar y lavar la ropa a mano y con agua fría.

20.Tienen que hacer recolecciones para poder pagar la operación de su hija.

21. Tienen que pedir comida.

22.Hizo un libro con su vida, publicaron el libro y se hizo escritor.

23.Van a una casa de acogida.

24.Le pide dinero a sus padres para pagar el alquiler.

25.El hijo se queda sin poder entrenar.

26.Dejan a los niños en casa de los abuelos mientras los padres buscan trabajo.

27.El paro trajo tristeza, preocupación y falta de dinero a su casa.

28.El amigo de la profesora de su hijo encontró un trabajo para su madre.

Carteles sobre cómo me gustaría que fuera mi instituto, IES PASTORIZA.

Este trabajo es colectivo, aquí todos los niños de 2º de ESO del IES Pastoriza han hecho un cartel de como les gustaría a ellos que fuera el instituto a su gusto, y mejor.

Carteles sobre cómo me gustaría que fuera mi instituto, IES Pastoriza

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A continuación mi cartel propio, es un trabajo individual, yo he hecho mi tema de mejorar el instituto sobre el compañerismo, porque me gustaría que en mi instituto hubiera una mejor relación entre todos.

Cómics por una mejor educación.

Este trabajo es colectivo, cada alumno de 2º de ESO del IES Pastoriza ha echo un cómic de como le gustaría que fuera el instituto, para hacerlo mejor a su gusto.

Por una mejor educación

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Cómic sobre el compañerismo.

Este es mi cómic, es un trabajo individual que trata sobre el compañerismo, de como a un niño de otro país le tratan mal por no ser de aquí, y otro compañero le ayuda.